Professionals are always learning

Professionals are always learning I still remember standing in the doorway of my very first classroom, not as a student or a preservice teacher, but as the teacher. It was a moment of competing emotions: confidence and fear, pride and nervousness, excitement and a little bit of “what have I gotten myself into?” 

Like many beginning teachers, I arrived feeling prepared and eager to begin, while also knowing I still had much to learn. I was fortunate to begin my career in a small, rural school where the entire staff became a source of support and guidance. My division did not have a formal mentoring program, but I quickly discovered a staff room full of experienced colleagues—teachers, educational assistants, office staff and administrators—who were all willing to help me navigate those early years. 

It was during that time that I came to appreciate the importance of professional learning. Whether through teachers’ conventions, specialist council conferences, workshops or informal collaboration with colleagues, I learned that effective educators continually refine their skills, deepen their knowledge and strengthen their practice. Ongoing learning is not only an essential part of being a professional, it also demonstrates to students, parents and the public that teachers and school leaders are committed to remaining at the forefront of research, pedagogy and innovation. 

As a member of the Alberta Teachers’ Association, I am grateful for the world-class professional development opportunities—created by teachers for teachers—that we have available. Throughout my career, I have participated in countless learning options provided by the Association. Each opportunity has brought meaningful collaboration and professional connection with colleagues from across the province. I’ve learned a great deal, and each experience has made me a better teacher. 

Les professionnels n’arrêtent jamais d’apprendre Le moment reste gravé dans ma mémoire. Debout à l’entrée de ma toute première salle de classe, je n’étais plus élève ou enseignant en formation initiale : j’étais maintenant enseignant titulaire. Mes émotions se bousculaient, vacillant entre la confiance et la peur, la fierté et la nervosité, l’enthousiasme et... une touche d’angoisse en pensant à ce dans quoi je m’étais embarqué!  

Comme beaucoup d’enseignants débutants à leur arrivée, je me sentais prêt et j’étais impatient de commencer, même si je savais que j’avais encore beaucoup à apprendre. J’ai eu la chance d’amorcer ma carrière dans une petite école en milieu rural où tous les membres du personnel m’ont apporté soutien et conseils. Si mon conseil scolaire n’offrait pas un programme de mentorat structuré, j’ai rapidement découvert que le salon du personnel débordait de collègues expérimentés – enseignants, assistants en éducation, membres du personnel administratif et leadeurs scolaires – qui étaient tous prêts à m’aider à traverser ces premières années.  

C’est à cette époque que je me suis rendu compte de l’importance du perfectionnement professionnel. Que ce soit lors de grands congrès d’enseignants, de colloques de conseils de spécialistes, d’ateliers ou d’activités de collaboration informelle avec des collègues, j’ai appris que les enseignants efficaces ne cessent de parfaire leurs compétences, d’approfondir leurs connaissances et d’enrichir leur pratique. L’apprentissage continu n’est pas qu’un aspect incontournable de la profession enseignante; c’est aussi un moyen de montrer aux élèves, aux parents et au grand public que les enseignants et les leadeurs scolaires s’engagent à rester à l’avant-garde 
de la recherche, de la pédagogie et de l’innovation.  

En tant que membre de l’Alberta Teachers’ Association, je suis reconnaissant pour les occasions de perfectionnement professionnel de calibre mondial, conçues par et pour les enseignants, qui nous sont proposées. Au cours de ma carrière, j’ai participé à d’innombrables formations offertes par l’ATA. Chacune de ces occasions a donné lieu à une collaboration fructueuse et m’a permis de tisser des liens professionnels avec des collègues de partout dans la province. J’en ai beaucoup appris, et chaque expérience a fait de moi un meilleur enseignant.